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Uno straordinario rapporto rivela che molti docenti universitari ora si ritrovano a insegnare a studenti che hanno difficoltà a leggere. Non si tratta solo di interpretare la letteratura o scrivere un saggio. ma anche per comprendere il testo di base delle pagine web. Secondo Fortune, sempre più studenti della generazione Z che entrano all’università non riescono a “leggere in modo efficace” e richiedono agli insegnanti di scomporre il testo in modo semplice, riga per riga.
Questa tendenza dovrebbe essere un avvertimento per ogni genitore, datore di lavoro e politico in questo paese. Non sono solo preoccupazioni accademiche. È una crisi culturale.
In sostanza l’educazione è la coltivazione della mente. È la capacità di combattere i pensieri. Combattere la complessità e comunicare con gli altri in modo significativo Questi non sono accessori aggiuntivi. Sono essenziali per il successo sul posto di lavoro, nella società civile e nei paesi liberi.
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Come leader universitario non possiamo diagnosticare un problema da soli. Dobbiamo anche assumerci la responsabilità del ruolo svolto dall’istruzione superiore nel ridurre le aspettative. Dai priorità alla comodità rispetto alla capacità. e trattare gli studenti come consumatori piuttosto che come futuri leader. varie università Ci vogliono anni per inseguire i punteggi di soddisfazione e i tassi di conseguimento del diploma. Allo stesso tempo, sacrifica silenziosamente le basi intellettuali che rendono possibile lo sviluppo reale.
Cosa succede quando gli studenti non imparano a leggere in modo approfondito? Perdono la capacità di pensare profondamente.
La lettura è più una forma che un’abilità accademica. Crea una capacità di attenzione. creare empatia Rafforzare la disciplina ed espandere l’immaginazione Queste sono le qualità che rendono possibile la leadership e la comunità. Quando agli studenti viene assegnato il compito di leggere i titoli, scorrere i social media o fare affidamento sui riepiloghi dell’intelligenza artificiale, non solo perdono l’alfabetizzazione. Perdono le abitudini che alimentano la saggezza e la maturità.
e i datori di lavoro vedono i risultati Secondo un sondaggio citato nello stesso rapporto di Fortune, una parte significativa dei laureati della generazione Z si sente impreparata per la forza lavoro. Molte persone hanno menzionato difficoltà nella comunicazione. Mancanza di visibilità nel mondo reale e ansia per le aspettative professionali Il divario tra ciò che offrono le università e ciò che richiede il mercato si sta ampliando.
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Questo dovrebbe preoccuparci. Non è perché i giovani siano intrinsecamente incapaci. Al contrario, sono intelligenti, creativi e pieni di potenziale. Ma il potenziale non formato porta alla frustrazione. Ed è qui che molti studenti si sentono ansiosi. Non ben preparato e aspettarsi troppo
Allora dove è andata storta l’istruzione superiore?
Parte del problema risiede nella cultura. Quasi la metà degli adulti americani non ha letto un libro nell’ultimo anno e la generazione Z legge meno delle generazioni precedenti. Ma il problema è anche istituzionale. In nome della flessibilità o della giustizia? Molte università hanno silenziosamente abbassato gli standard. Ridurre gli obblighi di lettura e semplificare il curriculum per evitare disagi agli studenti.
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Questo potrebbe farti sentire compassionevole. In effetti, è un atto condiscendente.
Le università dovrebbero assumere un ruolo guida nella ricostruzione della cultura dell’apprendimento. Ciò inizia con il ripristino della dignità della lettura difficile. pensiero profondo e sforzo intellettuale Queste non sono reliquie di un’epoca passata. Questi sono i prerequisiti per diventare un leader. Responsabilità e crescita
Alla Southeastern, aiutiamo gli studenti a leggere in modo approfondito. pensare in modo critico e agire onestamente. Lottano con le idee nella comunità e cercano la verità sia attraverso la ragione che attraverso la fede. Questo non è elitarismo, è discepolato, è preparazione alla leadership.
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Costruiamo il nostro modello sulla convinzione che gli studenti prosperano quando alziamo il livello. Non quando lo abbassiamo. Le nostre aule sono fondate sulla saggezza della Bibbia. eccellenza accademica e una visione dell’istruzione che modella gli individui intellettualmente, spiritualmente e professionalmente.
Questo è il tipo di istruzione che gli studenti desiderano. Che se ne rendano conto o no, questo è il tipo di leadership dell’istruzione superiore di cui gli americani hanno urgentemente bisogno.
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Non abbiamo bisogno di accettare una generazione con dislessia. Ma dobbiamo costruire istituzioni più attese, organizzate e preparare gli studenti alla leadership. Non solo nella loro carriera. ma anche nei loro personaggi.
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Perché se non riusciamo a creare studenti in grado di leggere, non riusciremo a produrre cittadini che preservino la libertà. Leader che cercano giustizia e credenti che portano la verità in ogni angolo della cultura.
La posta in gioco è troppo alta per restare in silenzio.
